Prácticas de escritura en la universidad: géneros de formación académica en la carrera de ingeniería civil informática

Abstract

En el presente documento se presenta una propuesta de investigación en el ámbito del estudio de géneros académicos de formación académica en español. Esta investigación se sitúa en el campo del análisis del género situado. De manera específica se enfoca en la relación entre género, curriculum y disciplina. La plataforma teórica-metodológica de esta propuesta se apoya en el análisis del género (Swales, 1990, 2004), la escuela lingüística de Valparaíso, la retórica contrastiva (Connor & Moreno, 2005) y el inglés con propósitos específicos (Bathia, 1993). El estudio busca caracterizar los géneros producidos por estudiantes universitarios, representar sus relaciones intergenéricas y comprender su rol formativo desde un diseño metodológico mixto que combina el exhaustivo análisis retórico discursivo con algunas herramientas etnográficas para así configurar un mapa de géneros en Ingeniería Civil Informática. Este trabajo de naturaleza empírica, finalidad pura e implicancias aplicadas combina diferentes tipos de instrumental analítico y proyecta transformarse en una contribución a la caracterización de los géneros y sus modos de clasificación, a la descripción del español académico y a la didáctica de la escritura en el nivel superior.

This thesis presents a research proposal in the field of the study of academic genres of academic training in Spanish. This research is situated in the field of situated genre analysis. Specifically, it focuses on the relationship between gender, curriculum and discipline. The theoretical-methodological platform of this proposal is based on genre analysis (Swales, 1990, 2004), the Valparaiso school of linguistics, contrastive rhetoric (Connor & Moreno, 2005) and English for specific purposes (Bathia, 1993). The study seeks to characterize the genres produced by university students, to represent their intergeneric relations and to understand their formative role from a mixed methodological design that combines exhaustive discursive rhetorical analysis with some ethnographic tools in order to configure a map of genres in Computer Engineering. This work of empirical nature, pure purpose and applied implications combines different types of analytical instruments and is intended to become a contribution to the characterization of genres and their modes of classification, to the description of academic Spanish and to the didactics of writing at the higher level.